——华东理工大学提高本科教学质量纪实
面向大一新生开设的“过程装备与控制工程”专业导论课，只有1个学分，需要配备怎样的师资？华东理工大学给出的答案是：6位资深教授。日前，长江学者、博导涂善东教授为同学们上了第一课“本专业的内涵与外延”。
提高人才培养质量是大学的永恒命题。华东理工大学校长钱旭红说：“必须举全校之力，将最优质的教育资源投入到本科教学之中，推进本科教育的内涵建设。”该校着力提高教师教学能力，把知名教授引向本科生的课堂，并以创新实践活动为载体培养学生综合素质，人才培养工作呈现蓬勃发展新气象。
“老把式”帮青年教师增强“内功”
曾有这样一个故事在华东理工大学的校园里流传：一位老师对着电脑讲课，投影仪坏了浑然不觉，学生无心听课也没有指出，直到快下课了老师才发现。这个故事透露出的问题让老教授们深思：“照本宣科，有口无心，怎么能上好课？”
于是，“本科教学顾问组”诞生了。顾问组由在本科教学中经验丰富的老教授组成，他们采取听课、举办授课比赛等方式，激励青年教师提高教学技能，增强“内功”。
国家教学名师黑恩成教授，是一位有着40多年教龄的“老把式”，他把自己的教学心得毫无保留地传授给青年教师，上完课还经常和老师们一起讨论学生反应和教学进度。他说：“教学是一种严肃的智力行为，有比赛就会有动力。”
在本科教学顾问组的努力下，“传帮带”成了学校的教学文化，带给青年教师们无尽的成长养分。自2003年以来，有407名青年教师和资深教师结对，不少都已成长为教学名师和项目骨干。
资深教授与本科生“亲密接触”
将最优质的师资投入本科教学，这在华东理工大学教师和管理层中成了共识。学校积极组织资深教授、知名学者走进学生中间，对他们进行学术导航和人生导航。资深教授们陆续走上讲台，为大一新生讲授专业导论课。
该校机械学院共有5个专业，所有专业导论课的主讲者都是知名教授。“过程装备与控制工程”专业导论课教师团队由涂善东、周邵萍、潘家祯、徐宏、汪华林、轩福贞6位教授组成，其中有两位长江学者和5位博导，堪称“豪华阵容”。
学生通过和知名教授面对面交流和互动，对专业的内涵、外延和前沿情况有所了解，培养专业兴趣，同时提高工程认知能力，增强科研素质。
华东理工大学不仅充分调动本校教师投入本科教学，还积极发掘校友资源，参与教学活动，为教学引来活水。从2007年起，一些在跨国公司从事环境、健康、安全工作的校友回校开设EHS系列讲座，随后发展成为一门课程，把科学技术的最新应用实践纳入了课堂。该校学生李梦凡说：“他们讲授的内容和我们平时的课程很不一样，不是纯粹传授课本上的知识，而是讲一个又一个案例，都是他们实际工作中遇到过的，十分生动，带给我们具体的感受。”
科技创新实践让学生“动”起来
“激发学生主动探究未知的欲望和活跃的思维，要比单纯的传授知识更为重要。因此学校致力于引导本科生开展科技创新活动，并鼓励各专业对工科教育进行反思和改革。”华东理工大学教务处处长乐清华说。
丰富多彩的科技创新活动是该校培养面向工程实际创新人才的一大法宝。经过多年实践，学校构建起比较完善的大学生创新能力训练体系。据粗略统计，全校每年有超过一半学生参与创新实践，30％的老师参与了对学生的指导。
大学生课余研究计划（USRP活动）面向大一、大二学生，截至2011年年底已开展11届，近年来每年立项研究课题都超过700项。大学生创新性实验计划面向高年级学生开展，学生在老师指导下自主选题，自主设计实施方案、开展项目研究，独立撰写研究报告，了解科学研究的方法。仅2009年的150个项目中，就发表了75篇公开论文，获得专利授权22项。
曾在本科阶段参加全国大学生智能汽车竞赛的该校学生高冲表示，通过参赛把几年来学过的单片机、控制算法、模拟电路等知识串了起来，而进行无线传感器网络、智能车开发的经验让他在研究生阶段开展项目有方向、上手快，受益匪浅。
（编辑：黄奥）
