2017级动画（三维动画与特效方向）班是刘大宇老师以班主任的身份带过的第三届学生，作为有着十多年班主任经历的“老班主任”，被评为“2018中央广播电视总台优秀班主任”，是对刘老师多年班主任工作的一种认可与肯定。

刘大宇老师

做学生“贴心的存在”

“中国的孩子，从小就是班主任带过来的，对于班主任，就有一种信任感，到大学就有这种情感上的这种惯性，就比较能够向班主任敞开心扉。”这就是刘大宇老师对于班主任这一身份的认识。在他看来，不同于普通任课老师，班主任的身份是一张和学生关系更近的“通行证”，它意味着与学生更多的交流、更多的接触，以及学生们更多的信任。

和高中的严格管理相比，大学的班主任不需面面俱到，而是一种更加“贴心的存在”。刘老师表示，进入大学，学生们忽然拥有更多自主的空间，会有一些不习惯，因此有了更多迷茫与困惑。“动画专业是比较新兴的一个专业，难免这些小孩刚进来的时候会很迷茫，他们可能会发现，我喜欢动漫和我做动漫根本就是两回事。”十多年的班主任经验，让刘大宇老师对于动画专业的学生特点有了一定的认识。

“动画的学科不像别的学科，它的方向决定我们什么都得学：文学的、电影的、绘画的还有计算机的、硬件的东西，要学很多很多东西，课程很多也很杂，学生就不知道怎样才是有序的，不知道该怎么办。我们都说我们渴望自由，但是一旦自由了，又不知道该怎样做了。”首先，课程的复杂，是学生产生困惑的重要原因之一。此外，动画专业未来职业的灵活性也比较强，这就带来了更多方向选择上的难题。“动画，是一个大的范围，有的人做前期、中期、后期，有的写剧本，有的画分镜，一个课程就可能涉及到一个职业，而它的方向和能力的发现都是一个逐渐的过程，学生对这种自由的状态就很难适应。”

因此，面对纷繁复杂的课程和灵活性大的职业，学动画的学生就更需要一个“过来人”的引导与帮助。“在大学，班主任的作用还是起到一种支持、鼓励，需要的话，能提供一些非常及时的帮助”，在刘老师看来，这正是大学班主任的职责所在。

但是班主任的角色，最重要还是带给同学们一种安心的感觉。“能给学生多一个沟通渠道或者交流的身份，他心里会觉得比较踏实，即便是你不做什么，你有这个身份在这，孩子们就觉得随时找班主任，那是一种踏实的感觉。”

与学生共同成长

2017级动画（三维动画与特效）班是刘大宇老师以班主任的身份带过的第三个班级，转眼间，十多年过去了，总结这十多年的班主任生涯，刘大宇老师认为，最大的收获，在于有机会近距离的参与到学生成长的过程中。“作为班主任，你不仅仅会在学校关注学生，毕业之后，你可能都会看着他们。有一些学生，关注他的发展过程，会有很大的收获。可能没有一个班主任的身份的话，就不会看得那么远。”

对于刘大宇老师来说，师生之间的影响是相互的，在教导学生的过程中，自己也在丰富自己的阅历。采访中，刘大宇老师特别提到了任文煜，一位2011级动画专业的毕业生。入校前，刘老师就在艺考面试考场上见过了任文煜。面试中，任文煜对于动物保护的热衷超乎寻常，真挚的情感和出色的绘画功底，给刘老师留下了深刻的印象。入校后，机缘巧合之下，刘老师成为了任文煜的班主任，见证他大学四年中，在创作中愈加流露出浓厚而真诚的人文意识。采访任文煜的过程中，他介绍了自己毕业后“不太具有代表性的毕业经历”。“先是在公司安静工作了一年左右，就辞职了，因为总觉得对这个世界认识的太少，一六年年初就去吉林东北虎保护区，参与保护动物的活动。”

对于任文煜而言，“大宇老师对我的影响，就是希望我在内的这一届学生能更多的关注中国的当下、中国的现状”。而对于刘大宇老师来说，“你会看到他一年一年探索自己人生的方向，那个方向是明确、坚定而幸福的”，看着学生们朝着自己的目标努力前行，刘老师表示自己“倍感欣慰，也深受触动。”和学生之间相互影响，见证学生成长的过程，对于刘老师而言，是增加人生阅历的重要途径，是人生财富中重要的一部分。

在刘老师看来，随着年龄的增大，和同学们在心理上的差异可能会加大，但这不影响心灵距离的贴近，刘老师喜欢学生们身上那种年轻的朝气。而班主任的身份为他提供了一个接触年轻人的途径，“在与他们相处的同时，让自己也有所收获，这是一件很快乐的事情。”

是良师也是益友

“有没有觉得优秀班主任的奖对自己的工作是一种认可？”

“这个奖肯定是一种认可和肯定，自己还是挺开心的。”

刘大宇老师管理班级和学生的做法是为学生们营造交流的环境和氛围。为了加强和同学们的联系，刘老师每学年至少和每位同学面谈一次，交流近期学习和生活的感受，“倒不至于事无巨细，但我觉得这个程序是要有的，可能这次见面解决不了太多问题，但你会因为感受到他们成长而喜悦。”除此之外，微信也是刘老师加强和同学们交流的重要方法之一，“通过微信，共同参与一些话题，感受着班级氛围的节奏。”

刘大宇老师表示，班主任是一种很有责任感、很有使命感、很荣幸的职业，得奖是一种认可，但并不意味着自己比其他班主任更加突出。未来，在自己的班主任工作中，他希望自己一如既往，感恩同行。对于学生们，刘老师希望他们学会快乐与从容，面对压力越来越大的大学生活，无论在学习、生活、创作还是感情方面，都能保持一个轻松愉悦的心情。

最后，刘老师表达了自己对于学生们的期望，“希望这些孩子能够在未来的人生中，回想起大学四年是充实的、是开心温暖的。”

（编辑：冼晓晴）