：同学眼中的“鸥妈”
提起陈晓鸥老师，她带过的研究生都不约而同喊她“鸥妈”。一个“妈”字，道出了学生对她的真切情感，也反映了她在学生心目中的真实形象。
对专业要求非常严格，也能根据学生特点因材施教，这是大家对陈老师的一致印象。“‘a’音的开口度不够”“后口腔没打开”“叼字没叼住”“腰上再给点儿劲儿”“发音位置别跑”“重音再‘拎一拎’”“找找说起来的感觉”，对于大家出现诸如此类的小瑕疵，陈老师总能一一准确地指出。此时的她，是名副其实的“严师”。这样的“较劲儿”也取得了成效，16播硕杨越西同学告诉我们，一位来自南方的同学，在陈老师指导下，仅用一个学期，方言味儿就大大减轻，普通话测试成绩由一级乙等上升到一级甲等，同学们都难以置信。
作为老师，不仅要把专业技能教给学生，还应引导他们把握人生。在这一点上，陈老师言传身教更显润物细无声。她对专业基础稍差的同学总会多几分关注，帮助他们发现自己的闪光点，树立自信心。日常生活中，一次聚会，一篇稿件、一个聊天、一次讨论，潜移默化间，大家记住了她的教导：“该是你的总会是你的，先把自己的事情做好，剩下就顺其自然。”“趁着年轻，拼命学、拼命干，咱不怕输，咱输得起！”“人应该什么时候干什么事”，一些学习、生活中的困惑迎刃而解，正确的价值观、创作观也逐渐渗透。
提到与陈老师生活相处的点滴，同学们的字里行间充满了温情。16播硕杨越西同学回忆，只要没有特殊情况，每次小课结束后，鸥妈都会跟我们一起吃吃饭，聊聊天，从专业问题到人生选择，无所不谈。今年是鸡年，新年伊始，他们就收到了陈老师的新年礼物小鸡玩偶，冬天将至，又收到了老师送来的保温杯。16播本滕晋源同学则对一次期末考试印象深刻，她因病缓考，陈老师一再关心她的身体。总之，当大家遇到问题时，“鸥妈”便会来支支招，提提建议。
陈老师指导的16级研究生，微信群名叫“三只晓海鸥”。当她的小课结束时，同学们纷纷在朋友圈晒幸福：我们爱鸥妈，我们永远在一起！
谈到未来，陈老师说：现在都在追求创新，但我想的更多的是如何传承。播音主持创作基础部的两门专业核心课程：播音主持语音与发声、播音主持创作基础是帮助学生扎实基本功的课程，无论发声方法、还是创作思路，都是几代老师用心血凝结成的体系化内容，也是学生需要掌握的看家本领。现在要做的，就是老师要有一颗“工匠”的心，对它们进行精打细磨，把其中的精华教给学生。也只有拥有了基础，才能谈得上更多的创新。
“我们不仅要竭尽全力往前跑，还要回首走过的路，看看哪些是我们的宝贝，一定要传承下去。”她的眼中闪烁着坚定。
（编辑：曹琬晨）
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