（新闻中心记者 陈振海 蒋亦鸿）素朴的牛仔裤，整洁的衬衫，简洁的发型，在东配楼新闻学院的会议室里，记者见到了2013级传播学（媒体市场调查与分析）班的班主任陈锐，和他聊起了他的“班主任”故事。
今年，我也是大三
2013年九月，从传媒业界投身学界做教师的陈锐便接手了如今2013级的传播学（媒体市场调查与分析）班，陈锐老师打趣地说，“我是跟他们一同走进传媒大学的，他们是大三的学生，我是大三的班主任”。问到一个年轻教师如何管理好自己的班级，陈锐老师谦虚地表示，自己的管理方法，有很大的一部分，是来源于其他的优秀教师以及学院的辅导员。“我是一个2013年才过来的新老师，也是新手。在（做班主任）的过程中我也是和其他老师在一起学习。去年我们学院的优秀班主任张晓辉老师，我们在一个教研室，所以去年她参加优秀班主任答辩前，我帮助她梳理总结经验，在这个过程中我发现她在班主任工作中的一些经验对于我本人做班主任工作有很大帮助，她与学生之间的交流都有很多很好的办法。这一个梳理的过程是一个学习的过程，借鉴其他老师的经验，这一块很重要。”陈锐老师现在也在帮助新闻学院做一些行政的工作，与其他辅导员的交流很多，“他们（辅导员）对于学生工作的实践经验比较多，学生出了问题怎么解决，都有很多办法。”
我是班主任，我也是大师哥
陈锐老师和传播学（媒体市场调查与分析）专业的渊源要追溯到2005年，当年是这一专业本科招生的第一年，陈锐老师当时也是这个专业的在读博士。“当时我是做2015级本科媒调班的助教，上课的时候一块去听课，学生们有什么疑问我去帮他们解答，帮着批改作业，他们第一届本科生我就参与这样的事情。”而正因为这样的经历，陈锐老师在教学上拥有更多的专业资源，“我给这一届讲基础性学科理论的时候，学生不知道学它用它干嘛，于是我会请以前的学生回来给他们谈谈这样的知识在工作中怎么用，进入这样一个语境，沟通起来更好，知道说什么，我也会以此调整我的教学。”而由于与多位任课教师之间的紧密联系，也使得媒调班的同学们更是和陈锐老师建立起了多渠道的良性沟通渠道。在一次丁迈教授的定性类研究方法的课堂上，丁教授要求学生们用这种方法来描述他们的班主任是一个怎样的人。课后丁教授将其中的部分内容反馈给陈锐老师，这样对其自身要如何调整自己与学生的交流有很大帮助。
优秀班主任是鼓励，绝非荣誉
“获奖的消息是其他老师告诉我的，我觉得这是对我工作的肯定，而不是让我骄傲的荣誉”。陈锐老师说，能够获得这样的称号，除了自己向其他优秀教师的借鉴、学习之外，与班级自身的建设，以及其他任课教师对本班级的影响、帮助是分不开的。“我觉得，某种意义上来说，是13级媒调班使我成为了优秀班主任”。说起自己手上带的这个班级，陈锐老师像是打开了话匣子，滔滔不绝地说起来。“这个班级名义上是我一个人是班主任，但不光是我一个人带，很多老师对这个班都倾注很多心血。”“这个班上课会涉及到大量的跟统计相关一些课程，而学院的专业老师本来就不多，从接触专业课开始，都是极少数的几个老师给他们上主要的专业课。因为课程相互之间都是有联系的，所以老师们之间的沟通需要特别紧密。比如这个老师在课堂上了解到某个同学的情况，或者对学生有什么想法，会跟我们其他的老师来说，所以我们对这个班里面学生各方面的情况就可以掌握很多。很多的任课老师，在我们这种私下里里的沟通对于班级的建设非常重要。”大学班级与高中班级不同，高中班级获得某个荣誉，班主任往往是被认为贡献最大的那个人，而陈锐老师认为，大学的班级，每一位任课老师都起到了举足轻重的作用。班级的每一点进步，都离不开任课老师的孜孜教导。
我当班主任呐，那叫一个幸福
“幸福”，陈锐老师用这样一个词来形容在中国传媒大学担任班主任的感受。“学生们会信任你，这种对你的信赖给你的带来的快乐远比你给他们解决问题要多得多。”学校里有对辅导员和班主任工作的定位，辅导员注重于生活方面，而班主任侧重于学业上。但学生们往往不会因为你是班主任就不去问你生活上的事，他们只要能找到一个人帮他们解决问题就行了。曾经有一年放假的时候，有一个学生生上午坐飞机回家，她的母亲怕她睡过头了赶不上飞机，但打电话也找不她，结果就给陈锐老师打电话，问这孩子是不是睡过头了，要陈锐老师去看看。还有一次，一个同学假期在北京实习，工作到很晚就睡在公司了，家长也找不着，也打电话给陈锐老师问是出了什么事。“他们信任我，才会把我的联系方式告诉他们家长，他们家长有什么问题也会跟我联系，这个时候就让我觉得十分幸福。像小学生、中学生不懂事的时候，他们会把老师和家长之间隔绝开来，不让他们联系。但是他对你的信任的话，他会把家庭里情况告诉老师，也会把老师的情况告诉家长。”陈锐老师坦言，有时候学生问的问题自己也不知道怎么解决，比如“收到假币怎么办、宿舍水龙头坏了怎么办”这样的问题，他也得去找后勤或者辅导员，向他们了解之后再告诉学生们。但比起这微不足道的辛苦，学生们对他的信任给这一份班主任的工作带来了无穷的幸福感。
我的班级，我最了解
在学生大一的时候，陈锐老师带他们军训，刚入校的时候，有些同学因为选专业的时候很迷茫，入校后不知道这个专业干嘛，但也填报了这个专业，来的时候一抹黑，这个专业学什么、将来到底干嘛，都不懂，并没有感性的认识。而在陈锐老师的教导下，班级的同学们无论是在思想上还是在行动上都有了十足的进步。“从大二到大三这个转变，我发现大家都有这个专业意识了，知道这个专业学些什么，知道以后去从事什么工作，都比较明确，然后他们也有意识地去做这方面的实践。”在优秀班级的评选中，2013级传播学（媒体市场调查与分析）班最大的优势就是做了很多和自己专业相关的研究报告和社会调查，这一切都离不开陈锐作为引路人给学生们带来的帮助。
陈锐老师在2015年新婚，妻子是中科院的在读博士，婚后的陈锐老师也像往常一样，骑自行车锻炼身体，博览群书增进知识。“我的新年愿望就是，希望班里的同学能顺顺利利地从大三跨进大四，找准自己的方向和目标，顺利毕业。2016，我们来啦！”
（编辑：武楠）
