（新闻中心记者：杨惠涵）从94年进入广播学院就读电视编辑专业本科，到后来被保送上电视系新闻学硕士，再到后来留校工作、考博，当年的广院以其在电视新闻领域全国领先的优势吸引着孙振虎在此深造，现在，作为新闻传播学部教学办公室主任、校教学督导委员会委员，以及即将举行的中国传媒大学第二次党代会代表，他一直用实际的行动回馈广院为他带来的一切。
“课程体系的搭建十分重要”
孙振虎2002年正式留校任教，教的第一门课是摄影史。在此之前，摄影从没开设过历史方面的课程，而孙振虎一教就教到了现在。这期间，他的授课范围越来越广，最多的时候开了十门课。在课堂教学的不断摸索中，孙振虎逐渐发现，课程体系的构建十分重要。“我们不能只有‘练手’的课，一定要有理论、有实践，这样才能搭建一个完整的课程体系。”孙振虎老师的“电视影像语言”这一门课就是课程体系中的“理论部分”，上过这门课的学生、12级电视新闻专业的顾杰表示：“正是通过电视影像语言的学习，使得自己在一、二年级影像创作实践中获得的零散技巧，得到了理论上的提升，加深了印象。”
由于在教学方面的刻苦钻研，孙振虎先后得到了不少奖励和荣誉，如北京市青年教师基本功大赛文科组一等奖、霍英东青年教师奖等。近年来，他还担任了学校青教赛评委、指导老师，并在这一过程中，对自己多年实践形成的教学理念，有了更加深入的梳理和总结。从09年至今，他先后负责摄影教研室、电视系乃至整个新闻传播学部的教学管理，尽管身处管理层，他也依然时刻从一线工作者的角度出发考虑问题。
打造教学团队，督导教学工作
孙振虎认为，一个老师讲得好并没什么，有一个好的教学团队才是最重要的。所以当他走上管理岗后，就把打造和完善教学团队作为工作的重点。他负责的电视摄影教学团队是北京市级优秀教学团队，参与的广播电视新闻学教学团队也是国家级优秀教学团队。在教学团队的建设上，孙振虎很注重统筹课程体系的安排，避免资源和内容的重复。此外，专业的核心课程建设、师生的交流互动和实验室建设也是团队建设的工作重点。据孙振虎介绍，摄影专业的专业满意度连续两年拿到过全校第一，从未掉出过全校前十。他认为，只有学生的认可才是专业发展的契机，也是今后要继续努力的方向。
另外，孙振虎在06年加入教学督导工作，作为电视系督导组组长，他带领小组连续三年拿到学校“优秀教学督导团队”的荣誉。在督导工作中，孙振虎一方面重视对教师进行制度化管理，规范教学纪律，比如针对一些教师在课堂上过多播放影像内容、不按照大纲进行授课等行为，进行了规范和矫正；另一方面，督导组还为青年教师提供心理辅导，进行“教学问诊”；此外，他也注重评教工作的公平、公开，例如核实学生在评教系统上的反馈。
党代会为科研教学水平的提升带来契机
孙振虎在1996年1月份入党，浸泡在电视学院的党性环境中，使得他得以不断加深对党的了解、对党的方针政策路线的认识。在那之后，他作为党代表参加了第一届党代会，在他的印象中，很多外围买球app下载科研和教学的完善调整都是在党代会的契机下完成的，在党代会的平台上，领导、教职员工和学生都可以更加平等地交流，融洽地互换观点，这是他认为党代会很有价值的地方。
提及这次党代会自己最关注的议题，孙振虎认为从学校角度看，要深化管理工作的创新和改革。因为随着学校的发展壮大，学校机构也将不断扩充，因此如何提高管理工作的效率，是未来学校发展的重要议题。而在自己所熟悉的电视专业教学领域，孙振虎认为媒介环境的发展给教学带来了巨大的挑战。“我们面临的是电视和新媒体形式融合的背景下，教学方案、教学计划如何顺应新形势，做到与时俱进的问题。”孙振虎期待，党代会会为自己的专业教学指明方向，“下一步的工作重点就是把这些都落到实处。”
（编辑：阎玺）
