身体力行 融入90后的集体生活
为了能够和90后同学打成一片，于老师经常在私下里听同学们喜欢的歌曲，关注他们日常讨论的话题。这样产生的互动效果是明显的，翻看同学们的朋友圈，经常可以看到和老师一起的欢乐瞬间，他们互相交流，也时不时出现“盆友”“掉粉儿”这样的网络词汇。有了这样的基础，便可以逐步感染学生，帮助引导他们树立正确的三观，教给他们懂得感恩、与人为善，在接受别人的过程中，交到更多的朋友。
针对经管学部学生整体上踏实、内敛、沉稳，但活跃性不够的特点，于老师除在课堂上采用分组交流，上台发言等方法来增强同学们的自信力，提高他们的表达能力外，尽可能为同学们寻找合适的实践平台，增强他们的实践经验。此外，于老师积极带领同学们参加科研项目，提高大家的科研能力。通过这些措施，班级成员得到锻炼提高，班级凝聚力也有了提升。
每一个同学都会有自己的特点，那么，因材施教便显得尤为重要。一视同仁、不放弃任何一个学生是她的执教理念。曾经有一个性格内向但特别调皮的学生，无论老师还是同学都觉得他没什么优点，但细心的于老师通过观察，注意到他写一手漂亮的字。于老师通过批改作业、课堂表扬等方式鼓励，他渐渐融入到班级中来，学习上也越来越有起色。
在关注学生成长的同时，于老师更关注同学们的未来。她说，班主任必须具备解决实际问题的能力，对每一位同学负责到底。面对大家的选择，无论是读研、出国深造，还是创业、就业，于老师总要认真地和每一位同学深度交流，做好记录，根据他们的兴趣爱好和实际情况，帮助他们确定适合自己的发展方向。
可以说，从入学到毕业，于老师始终和同学们在一起，几乎完全融入这个90后群体之中。
